Министерство здравоохранения планирует обновить перечень болезней, детям с которыми будут предоставлять возможность обучаться по школьным образовательным программам в домашних условиях. Список, который используется сейчас, разработан в 1980 году и уже давно не актуален.
Документ размещен на Федеральном портале проектов нормативных правовых актов. В нем содержится список из конкретных заболеваний, к каждому из которых даны пояснения относительно формы этого заболевания и особенностей его протекания, которые дают право на обучение на дому. В перечне указаны самые различные болезни — от новообразований и психических расстройств до последствий травм, а также болезни кожи, глаз, органов пищеварения и мочеполовой сферы, нарушения в кровеносной, эндокринной, нервной, костно-мышечной системах и другие, всего 55 пунктов. В большинстве случаев это тяжелые формы болезней, часто требующие длительного (более 1 месяца) подбора терапии. По многим пунктам отдельно уточнено, что стационарное лечение больному требоваться не должно.
Согласно проекту нормативного акта, право на домашнее обучение получат, например, дети с диабетом I типа в тяжелой форме с осложнениями, апластической анемией в тяжелой форме, умственной отсталостью со значительными нарушениями поведения, мышечной дистрофией и ДЦП (с тяжелыми двигательными нарушениями, при которых пациент не может находиться или передвигаться в инвалидной коляске), буллезными нарушениями, хронической печеночной или почечной недостаточностью в тяжелой форме.
Сейчас документ находится на стадии общественного обсуждения, которая продлится до 12 мая.
Проект приказа Министерства здравоохранения Российской Федерации «Об утверждении перечня заболеваний, наличие которых предоставляет право на обучение по основным общеобразовательным программам на дому» разработан в целях реализации статьи 19 Федерального закона от 24 ноября 1995 г. № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации», статьи 41 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
